基于民族文化身份认同的教学设计——“互文性”在民族音乐教育教学中的重要性  

作　　者：徐航 

机构地区：[1]南京明道学校

出　　处：《画刊（美育）》2023年第1期38-42,共5页

摘　　要：本文试图通过对“互文性”教学探索的案例诠释,论述“互文性”理解在民族音乐单元教学中的价值和运用。对于多元文化的“互文性”理解,可以让课程角度更立体、更真实地还原本土文化的本真面貌,帮助学生寻找母语文化下的文化身份认同,引导学生更好地理解、热爱中国传统民族音乐文化。

关 键 词：互文性 民族音乐 教学设计 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]