中学语文教科书古诗文注释的历史演进  

作　　者：朱于国[1] 李嘉哲 

机构地区：[1]人民教育出版社

出　　处：《语文建设》2024年第11期48-53,共6页

基　　金：国家语委“十三五”科研规划2019年度委托项目“统编义务教育语文教科书中古诗文注释研究”(项目编号:WT135-50);国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学课题“基于国家事权的语文教材编制理论体系构建研究”(项目编号:BHA220136)阶段性成果。

摘　　要：注释从属于助读系统,是语文教科书的重要组成部分,对学生理解文本、培养语感、积累文化常识、加强文化传承有着重要的价值。本文以《核舟记》为例,对民国以来数套有代表性的语文教科书中古诗文注释的条目数量、条目类型、呈现方式等进行了数据统计和历史梳理,发现古诗文注释由少转多、由粗转精、由随意到规范的历史趋势,寻求可资借鉴的规律,以期对今后的中学语文教科书古诗文注释撰写工作有所裨益,同时推进语文教科书注释方面的研究。

关 键 词：语文教科书 古诗文注释 历史演变 呈现方式 基本原则 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]