义教新课标理念下的课堂教学评价:前提与转向  

作　　者：石修银[1] 蔡春华 

机构地区：[1]福建教育学院基础教育课程教材研究中心

出　　处：《语文建设》2024年第12期24-27,59,共5页

摘　　要：根据课堂教学评价的现状,本研究从课堂教学的价值选择、教与学的过程的可见程度以及教学目标层级三个方面,改进教学评价策略,引导教师实现深度教学,在“双减”背景下,促进学生核心素养的提升。

关 键 词：教学评价 前提 评价转向 评价方式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]