培养默读能力,助力思维进阶——以统编版小学语文三年级上册第八单元为例  

作　　者：李静俨 

机构地区：[1]合肥市行知小学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第19期106-108,共3页

基　　金：安徽省教育信息技术研究课题“基于信息技术融合的小学语文进阶式课堂教学实践研究”的研究成果,课题立项号为AH2023035。

摘　　要：默读是不出声地读书,是语文教学上训练阅读能力的一种方法,有助于培养学生的注意力和阅读理解能力,提升阅读速度。是否具有良好的默读能力,关系着学生阅读能力、思维能力的发展,以及阅读量的储备。本文以统编版小学语文三年级上册第八单元的教学为例,以进阶式学习理论为支撑,探索在教学中通过默读激发学生思维活动的有效路径。

关 键 词：默读 进阶式学习 阅读能力 思维能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]