基于项目式学习的小学英语单元整体教学实践——以PEP版(三年级起点)四年级下Unit1 My School为例  

作　　者：罗珊珊 

机构地区：[1]合肥市师范附属小学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第20期59-62,共4页

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出英语课程要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养,并强调课程的综合性与实践性。当前小学英语教学中依然存在缺乏真实情境体验的问题,学生难以深入理解知识和运用知识。项目式学习是一种以学生为中心、以真实任务为目标的探究式学习,能有效解决这一问题。本文以PEP版(三年级起点)四年级下Unit1 My School为例,探讨如何将项目式学习融入小学英语单元整体教学实践,通过项目确立、设计、实施、展示和评估的过程实现知识的学习、建构与迁移,最终促进核心素养的发展。

关 键 词：小学英语 项目式学习 单元整体设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]