浅谈“双减”背景下化学探究性实验的课堂教学  

作　　者：黄颍 

机构地区：[1]合肥市第四十五中芙蓉分校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第18期59-61,共3页

摘　　要：《减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担意见》是我国政府颁布的一项促进教育发展的政策性文件(简称“双减”)。在该政策的指导下,化学课堂中的实验教学方式和方法也应发生改变。化学实验以其特有的魅力和充裕的内涵在培养学生的探究能力等方面发挥着重要的作用。新课标将科学探究作为改革的突破口,要求教师由传统式实验教学向探究性实验教学模式转变,让理论与实践有机结合,激发学生探索欲望,培养学生科学探究能力。

关 键 词：“双减” 探究性实验 课程标准 激发兴趣 探究能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]