新课型教学的目标分类和选用动词  

Objective Classification and Verb Selection in New Types of Lessons Instruction

作　　者：盛群力[1] 孙爱萍 张伊 Sheng QunLi;Sun AiPing;Zhang Yi

机构地区：[1]浙江大学教育学院,310030 [2]浙江开放大学,310012 [3]浙江省舟山市普陀小学,316100

出　　处：《上海教育科研》2024年第6期1-6,共6页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：新课型从素养和能力的视角将课分为事实课、概念课、规则课、原理课、策略课和动力课。新课型的教学目标分类借鉴了现代学习科学和教学设计理论研究的成果,重新划分为了解、理解和应用三个水平,同时与事实、概念、规则、原理、策略和动力六种知识类别构成一个二维矩阵。在此基础上,再划分出24个二级指标(选用动词)。新课型教学目标分类指标可以帮助教师在确立教学目标,设计教学任务,取舍教学内容,选择教学方法和评价教学效果等方面发挥作用。

关 键 词：新课型 教学目标分类 教学目标的动词 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]