论陶行知的终身教育思想及其价值  

作　　者：李沙沙 

机构地区：[1]河北师范大学,河北石家庄050024

出　　处：《两岸终身教育》2024年第3期23-27,共5页Cross-Straits Lifelong Education

基　　金：河北省哲学社会科学基金项目:“十四五”期间河北服务全民终身学习教育体系构建研究(HB21JY002)。

摘　　要：陶行知的终身教育思想以王阳明的“唯物行知观”和杜威的实用主义教育思想为理论基础,又与基于中国国情开展的教育实践活动总结而成的生活教育思想一脉相承。陶行知终身教育思想的核心要义是教育的“终身化”与“一体化”,其内涵强调人生全过程就是教育全过程以及生活场所就是教育场所;其主要特征有持续性、立体性和全民性。陶行知的终身教育思想深化和发展了生活教育理论、促进了学校教育的改革,推动了成人教育的长足发展。深入挖掘其终身教育思想的精髓和价值对于扎根中国大地、构建中国特色终身教育体系和构建学习型社会具有重大积极影响。

关 键 词：陶行知 终身教育思想 生活教育 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]