巧设问才能拔动学生思维之弦——以《解决问题》为例谈低年级数学思维培养  

作　　者：卢艳 

机构地区：[1]连江县第三实验小学

出　　处：《福建教学研究》2024年第1期16-17,共2页

摘　　要：美国著名数学家哈尔莫斯曾言:“问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。”在《义务教育数学课程标准(2022年版)》第一学段目标中,亦明确指出:“学生能在教师指导下,从日常生活中提出简单的数学问题,尝试运用所学的知识和方法解决问题。在解决问题的过程中,感悟分析问题和解决问题的基本方法,感受数学与生活的紧密联系。”对于刚接触解决问题的低年级学生而言,教师的示范和引导尤为重要。

关 键 词：数学与生活 哈尔莫斯 解决问题 学段目标 数学思维培养 教师指导 著名数学家 义务教育数学课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]