《中学语文教学研究》课程阅读教学模式的探索  

作　　者：崔爱华 

机构地区：[1]寿光市建桥学校,山东潍坊262700

出　　处：《课程教育研究》2024年第5期190-192,共3页Course education research

摘　　要：《中学语文教学研究》的阅读教学模式是一种全面而深入的教学理念,旨在通过深度阅读培养学生的语文素养、促进学科整合和跨学科思维,以及培养批判性思维和创新意识。因此,本文从提高学生语文素养、促进学科整合和跨学科思维,以及培养批判性思维和创新意识三个方面,分析了该模式的应用价值,并通过教学路径的前期准备与导入、深度阅读与分层次教学以及反思与拓展三个阶段,探讨了如何有效地引导学生进行深度阅读,旨在通过这一探索,更好地促使学生全面发展,提升他们的综合素质。

关 键 词：中学语文教学研究 阅读教学 模式 路径 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]