基于大单元视角的数学概念课教学——以“任意角”教学为例  

作　　者：徐建东 

机构地区：[1]江苏省吴江盛泽中学,215225

出　　处：《中学数学月刊》2024年第7期42-46,共5页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“大概念视角下高中数学问题链教学的策略研究”(2023/LX/02/199/05)的阶段性研究成果。

摘　　要：大单元教学是用系统论的方法将具有某种内在关联性的内容进行分析、重组、整合,使局部范围内的知识系统化,体现数学知识的整体性、逻辑推理的连贯性、数学思想的一致性和数学方法的普适性.概念课教学是数学教学的重中之重,让学生在概念的形成、发展、巩固、应用和拓展的过程中,把握概念的本质特征,体会隐含在概念中的思想方法.

关 键 词：大单元 概念课 任意角 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]