关注初高衔接重视尺规作图--“说数学”在“椭圆光学性质”衔接课的应用分析  

作　　者：陈亮 

机构地区：[1]广东省广州市南沙鱼窝头中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第6期18-22,共5页

基　　金：广州市南沙区教育科学规划2023年度课题“高中数学项目式学习案例的开发与实践”(项目编号:NSJYKY2023089).

摘　　要：一、问题的提出 近年来,初高中数学课程标准进行了修订,其中《义务教育数学课程标准(2022年版)》的主要变化之一是“加强了学段衔接……了解高中阶段学生特点和学科特点,为学生进一步学习做好准备”,同时将尺规作图的要求修订为“经历尺规作图的过程,………理解尺规作图的基本原理与方法”.可见,教育改革的上层设计越来越关注初高中教学衔接问题,更重视学生对尺规作图原理与方法的理解.因此,在几何教学的初高中衔接上,教师应当着重强化和落实尺规作图的教学内容,从“教作图”向“促理解”转变,为更高层次的几何学习奠定坚实基础.

关 键 词：尺规作图 初高中衔接 高中数学课程标准 初高中教学衔接 学段衔接 几何教学 几何学习 学科特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]