多思考 深挖掘 提高效益 提升素养--以两道解三角形题为例  

作　　者：王弟成 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第6期55-59,共5页

摘　　要：目前教育提倡“双减”,而做好“双减”的核心是提高教与学的效益,提高教与学效益的一种有效做法就是从提升学生核心素养的角度对教学中例、习题进行多思考,深挖掘,寻求其联系,探究其本质,揭示其蕴含的思想方法,抽象其解决问题的一般思维模式,灵活迁移运用.这种做法正与当前高考“考综合”“考素养”“考创新”“反套路”“反刷题”的要求相一致,理应成为教师的一种教学习惯.本文以平时复习中两道解三角形题的求解为例加以说明.

关 键 词：解三角形 提升素养 教学习惯 学生核心素养 迁移运用 教与学 提高效益 有效做法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]