学制、课标与社会历史变迁——兼论我国音乐教育学科发展的理路  

Educational System,Curriculum Standards and Social and Historical Changes:On the Discipline Development of Music Education in China

作　　者：胡晓东 刘婷 Hu Xiaodong;Liu Ting

机构地区：[1]江西师范大学音乐学院 [2]江西省歌舞剧院艺术教育中心

出　　处：《中国音乐教育》2024年第6期60-68,共9页China Music Education

基　　金：2022年国家社科基金艺术学重大项目“中国乐学理论体系研究”(项目编号22ZD12);2021年江西省教育厅研究生创新基金项目(项目编号YC2021-S180)的阶段性研究成果。

摘　　要：学制与课标是贯彻实施音乐教育方针、政策的重要文件,体现着政府教育主管部门的行政意志,指引着音乐教育学科的发展方向,对其进行梳理和分析,是把握音乐教育学科历史演变的必要手段,也是进一步探究我国音乐教育学科发展理路的重要补充。本文将学制与课标放置于社会历史变迁的宏语境中进行观照,通过考察学制、课标对音乐教育的指引作用,以及与社会历史变迁之间的互动关系,揭示我国音乐教育学科建设理路,以期助力学科多层面、多维度纵深发展。

关 键 词：学制 音乐课标 音乐教育 学科建设 社会历史变迁 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐] G633.951[文化科学—教育学]