《教音乐学音乐懂音乐》(第3版)  

出　　处：《中国音乐教育》2024年第6期87-87,共1页China Music Education

摘　　要：随着音乐教育改革的不断深入,广大音乐教师通过近十年的教学实践已经逐渐意识到,音乐教学中一些所谓的“音乐实践活动”实则是脱离音乐本质的花哨外壳,这些活动无益于学生音乐素养的养成,无益于音乐概念的掌握。本书以社会建构主义理论为基础,强调音乐知识不是由认知主体被动获得的,而是认知主体主动建构的结果。同时,作者站在文化心理学的视角,着意强调了社会文化及学习法则对音乐学习过程的影响。

关 键 词：社会建构主义理论 文化心理学 音乐实践活动 学习法则 认知主体 音乐教育改革 音乐知识 主动建构 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]