初中数学教科书 使用情况及修订建议——基于初中数学教师的调查  

作　　者：李海东[1] 李健 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第17期6-10,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：教科书修订应充分考虑教师的诉求。通过对全国3329名初中数学教师的调查,得到其对课标建议、发展目标、栏目处理、内容安排、整体设置、例题与习题、知识关联、编辑加工八个维度上的教科书使用情况反馈。据此提出六条教科书修订建议:(1)注重体系安排,加强整体关联性;(2)聚焦素养与能力,注重教学引导;(3)坚持以生为本,提升文本可读性;(4)加强质高量足的问题设置,升级例题与习题;(5)增强两类活动的可操作性,助力实践落地;(6)提升内容弹性,服务不同层次学生。

关 键 词：初中数学教科书 使用情况 教师调查 修订建议 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]