初中数学教科书

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中华优秀传统数学文化融入初中数学教科书比较研究——以8种不同版本初中数学教科书为例被引量：1
《浙江师范大学学报(自然科学版)》2025年第2期232-240,共9页杨润冰 张维忠 
全国教育科学规划教育部重点课题(DHA200318)。
为考察中华优秀传统数学文化融入数学教科书的现状,以2024年出版发行的8种不同版本的《义务教育教科书·数学》七年级上册教科书为例,采用定量和定性分析相结合的方法,从结构分布、载体形式、功能价值、运用方式4个方面,考察了中华优秀...
关键词：传统数学文化 初中数学教科书 结构分布 载体形式 功能价值 运用方式 
促进学生问题解决能力发展的初中数学教科书评价指标体系建构
《江苏教育研究》2025年第4期36-41,共6页裴晨宇 章飞 
江苏省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“新时代师范生教师专业素养发展的UIGS协作体系建构与实践研究”(B-b/2024/01/94)的研究成果。
培养中小学生问题解决能力的重要性已成为国际趋势,提高问题解决能力为学生日后参与社会生活和终身学习奠定重要基础。基于文献分析和教科书比较,运用德尔菲法进行专家咨询,建构了包括“课程内容规划”、“过程性引导”和“非智力因素”...
关键词：问题解决能力 教科书 初中数学 
初中数学教科书章小结的构成要素与结构
《中学教研(数学版)》2025年第4期30-33,共4页曾子怡 吴立宝 徐小琴 
国家社会科学基金教育学重点项目(AHA230015)。
初中数学教科书中的章小结是整章教学目标的集中体现,能帮助学生搭建知识框架、提升数学思维、发展数学素养.章小结的要素分为显性要素和隐性要素,显性要素包括知识结构、学习目标和应用示例;隐性要素包括思想方法和数学思维.文章通过...
关键词：初中数学教科书 章小结 构成要素 理想结构 
数学教科书中创造性思维的调查研究——以中国和新加坡初中数学教科书为例
《数学教育学报》2025年第1期37-44,共8页江漂 张维忠 
全国教育科学规划课题教育部重点课题——指向深度理解的“问题链教学”研究(DHA200318)。
创造性思维是21世纪重要的高阶思维,数学教科书中具有创造性思维的数学任务对培养学生创造力具有重要作用.借助比克尔的分析框架从6个一级维度和17个观测指标对中国人教版和新加坡NS版初中教科书中的创造性思维进行分析,发现:教科书创...
关键词：创造性思维 初中数学教科书 创造力 
海峡两岸初中数学教科书中的中华优秀传统文化比较研究
《中学数学月刊》2025年第1期52-55,共4页付东灵 沈中宇 
2023年度江苏省社科应用研究精品工程社会教育(社科普及)专项课题“新媒体视域下中华优秀传统数学文化普及工作创新研究”(23SJC-33);2023年苏州大学大学生创新创业训练计划项目“‘中华优秀传统数学文化’新媒体作品的制作、传播与应用”(2023xj014)的研究成果.。
教材中融入中华优秀传统文化对培养具有历史自觉和文化自信的下一代具有重要意义.本研究选取中国内地人教版和中国台湾地区翰林版初中数学教材为对象,分析两版教材融入的中华优秀传统文化在知识领域、载体形式、呈现位置和运用方式上的...
关键词：中华优秀传统文化 人教版 翰林版 初中数学教科书 
信息技术与初中数学教科书的融合研究——2024年人教版《义务教育教科书·数学》中的信息技术
《中学数学教学参考》2024年第35期2-6,14,共6页陈晓娣 李海东 
依据国家政策和课程标准,聚焦信息技术融入初中数学教科书这一主题,通过展示2024年人教版教材编写时信息技术的融合实践(包括设计理念、内容整合应用及典型案例等方面),旨在优化教材内容,增强教学效果,激发学生学习兴趣,并为教师提供实...
关键词：信息技术 教材融合 初中数学 教学效果 学习体验 
例析初中数学教科书反比例函数例题引发的跨学科探究
《数理天地（初中版）》2024年第21期102-104,共3页戴巍峰 
素质教育背景下,开展跨学科融合式教育是促进学生全面发展,落实全方位育人的有效途径.教师要立足教材,基于核心知识点,分析教科书的例题中是否存在可开展跨学科教育的内容,导入生活实践或综合实践.为学生创设真实的、有现实问题的情境,...
关键词：初中数学 反比例函数 解题教学 
初中数学教科书“图形与几何”领域中数学文化的比较分析——以苏科版和人教版为例
《数学之友》2024年第19期3-6,10,共5页刘子乐 
随着课程改革的逐步深入,数学文化吸引了教师的关注,不同版本的初中教科书都开始融入数学文化.《义务教育数学课程标准(2011年版)》和《义务教育数学课程标准(2022年版)》都将初中课程内容分为四部分,其中包括“图形与几何”领域.为了...
关键词：数学文化 图形与几何 教科书比较 
基于素养发展的初中数学教科书例习题创新设计被引量：2
《数学通报》2024年第10期1-3,49,共4页顾继玲 章飞 马复 王永会 安志军 赵晓燕 
1研究背景。关于教科书中例题或习题功能的研究文献数量不多.“例题具有示范引领、揭示方法、介绍新知、巩固新知、思维训练和文化育人的功能”[1],“习题七功能:消化巩固新知、拓展延伸新知、综合运用新知、思维能力训练、思想方法渗...
关键词：思维能力训练 拓展延伸 文化育人 巩固新知 创新设计 思维训练 文献数量 例习题 
初中数学新教材中的中华优秀传统文化融入探究被引量：1
《教育与装备研究》2024年第9期18-24,共7页王翠巧 李健 
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“重大主题教育进数学课程教材的教学资源开发模式研究”(课题编号:202200160301B);人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“文化自信进数学教材的理论建构及资源开发”(课题编号:KC2022-033)阶段性研究成果。
人教版初中数学新教材注重中华优秀传统文化的融入,其重要举措包括:①准备阶段:科研引领,课题支撑;②编写阶段:学科导向,模块融入;③完善阶段:质量把关,实践检验。新教材中的中华优秀传统文化载体形式包括中国古代数学成就、中国传统艺...
关键词：初中数学教科书 中华优秀传统文化 教师 教学 建议 
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