巩固新知

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小学数学课堂结尾的艺术
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期3-4,共2页牛思颖 
俗语有云:“画龙点睛,编篓收口。”小学数学教学其实也是如此,很多时候,教师往往比较重视新课的导入环节,而容易忽视课堂的结尾处理,常常草草了事,其实一个好的课堂结尾不仅可以起到进一步巩固新知、加强学生记忆、深化知识理解的作用,...
关键词：数学学习兴趣 导入环节 课堂结尾 引领学生 小学数学教学 小学数学课堂 课堂教学 巩固新知 
基于素养发展的初中数学教科书例习题创新设计被引量：2
《数学通报》2024年第10期1-3,49,共4页顾继玲 章飞 马复 王永会 安志军 赵晓燕 
1研究背景。关于教科书中例题或习题功能的研究文献数量不多.“例题具有示范引领、揭示方法、介绍新知、巩固新知、思维训练和文化育人的功能”[1],“习题七功能:消化巩固新知、拓展延伸新知、综合运用新知、思维能力训练、思想方法渗...
关键词：思维能力训练 拓展延伸 文化育人 巩固新知 创新设计 思维训练 文献数量 例习题 
巧用四字妙招提高小学语文课后服务质量
《中国教育学刊》2024年第2期106-106,共1页张永军 
开展中小学课后服务,是有效推进“双减”政策实施的重要举措;如何提高课后服务质量,是课后服务的重要课题。落实“简”“趣”“实”“新”四字妙招,则是教学实践中提高小学语文课后服务质量的有效方法。简——优化作业,减少数量。践行...
关键词：小学语文课 书声琅琅 优化作业 妙招 服务质量 巩固新知 提高课堂教学质量 教学实践 
方根拓展探究
《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2023年第3期8-9,共2页王宗信 
习题是巩固新知新法的主要而有效的训练载体,学会主动探究教材习题,既能找到一类问题的解答方法,又能把方法推而广之,解答更大范围内的问题.
关键词：主动探究 教材习题 拓展探究 巩固新知 解答方法 训练载体 
“老师,你不是一般的‘坏’哦”——一道习题的教学实践与思考
《小学数学教师》2023年第2期28-30,共3页程进生 
由于篇幅限制,数学教材中的习题往往很难给出具体的学法和教法,教师如果只是按部就班地教学,就难以激发学生的兴趣,只会导致学生被动练习。事实上,习题不仅承载着巩固新知、习得技能的作用,还担负着发展能力、润泽素养的功能。因此,教...
关键词：篇幅限制 数学教材 学法 习题教学 巩固新知 突破教材 按部就班 教学实践与思考 
小学数学课堂巩固练习设计优化策略被引量：2
《新教师》2022年第9期83-84,共2页陈巧华 
课堂练习的设计和实施,不仅能够让学习能力较弱的学生在练习的过程中巩固新知、提升数学思维,还能让学习能力强的学生在做题中检验自己的理解是否存在偏差,进而完善不足获得更好的学习效果。因此,不断优化小学数学课堂巩固练习对于提高...
关键词：巩固练习 小学数学课堂 数学思维 课堂练习 本质内涵 巩固新知 学习效果 小学生 
“双减”背景下优化西藏农牧区中学数学课后作业设计的措施被引量：2
《语数外学习（高中版）（下）》2022年第6期59-59,72,共2页范子文 
山南市2021年度教科研立项一般课题“‘双减’背景下西藏农牧区初中数学课后作业优化设计”(课题立项号:2021A9)研究成果
通过完成课后作业,学生不仅可以巩固新知,查漏补缺,完善认知结构,还能培养自主学习能力,养成良好的学习习惯.2021年7月.
关键词：中学数学 查漏补缺 西藏农牧区 课后作业 认知结构 巩固新知 培养自主学习能力 良好的学习习惯 
基于“双减”形式下信息技术助推高质量作业的思考
《师道（教研）》2022年第5期159-160,共2页肖赟 
在互联网+的大环境中,通过信息技术设计作业,不仅能够巩固新知,还能够提高学生的实践操作能力,提升作业质量。但是在运用信息技术,提升作业质量时,除了要考虑学生的身心特点之外,还需要考虑各个学科的特点,只有充分结合学科的教学目标...
关键词：布置作业 设计作业 作业质量 信息技术 实践操作能力 身心特点 互联网 巩固新知 
深度学习视域下小学数学命题思考
《新教师》2022年第4期73-74,共2页林登堡 
小学数学教学中的命题工作渗透于课堂练习、课后作业及试卷的设计中。好的命题既能针对本班学生学习的实际情况,全面、系统、理性地检测学生的学习情况,复习旧知、巩固新知,又能为下一步的课堂教学提供依据,实现教、学、评的一致性,从...
关键词：深度学习 小学数学 探索和思考 课堂练习 课后作业 课堂教学 教学实践 巩固新知 
探究习题 推广方法
《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2022年第3期9-10,共2页高连德 左效平 
习题是巩固新知新法的主要而有效的训练载体,学会主动探究教材习题,既能找到一类问题的解答方法,又能把方法推而广之,解答更大范围内的"陌生问题".不仅如此,在探究过程中,还训练了主动思维,培养了思维的深刻性、全面性,实现了提升数学...
关键词：探究过程 主动探究 思维的深刻性 教材习题 推广方法 主动思维 数学解题 巩固新知 
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