基于“双减”形式下信息技术助推高质量作业的思考  

作　　者：肖赟 

机构地区：[1]深圳市宝安区沙溪小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第5期159-160,共2页

摘　　要：在互联网+的大环境中,通过信息技术设计作业,不仅能够巩固新知,还能够提高学生的实践操作能力,提升作业质量。但是在运用信息技术,提升作业质量时,除了要考虑学生的身心特点之外,还需要考虑各个学科的特点,只有充分结合学科的教学目标、合理运用信息技术布置作业,才能真正提升作业质量。

关 键 词：布置作业 设计作业 作业质量 信息技术 实践操作能力 身心特点 互联网 巩固新知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]