小学数学课堂巩固练习设计优化策略  

作　　者：陈巧华 

机构地区：[1]福建省漳平市永福中心学校

出　　处：《新教师》2022年第9期83-84,共2页Teachers Today

摘　　要：课堂练习的设计和实施,不仅能够让学习能力较弱的学生在练习的过程中巩固新知、提升数学思维,还能让学习能力强的学生在做题中检验自己的理解是否存在偏差,进而完善不足获得更好的学习效果。因此,不断优化小学数学课堂巩固练习对于提高小学生的数学学习质量有着至关重要的作用。一、突出重点和难点,强调巩固练习的针对性实际上,小学数学课堂的巩固练习除了可以复习旧知识外,还可让学生通过完成练习题的方式掌握新知识的应用方法,从而深化学生对数学知识本质内涵的认识。

关 键 词：巩固练习 小学数学课堂 数学思维 课堂练习 本质内涵 巩固新知 学习效果 小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]