基于素养发展的初中数学教科书例习题创新设计  

作　　者：顾继玲[1] 章飞[2] 马复[1] 王永会[3] 安志军 赵晓燕[1] 

机构地区：[1]南京师范大学,210023 [2]江苏第二师范学院,211200 [3]北京师范大学出版社,100875 [4]青岛市教育科学研究院,266012

出　　处：《数学通报》2024年第10期1-3,49,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：1研究背景。关于教科书中例题或习题功能的研究文献数量不多.“例题具有示范引领、揭示方法、介绍新知、巩固新知、思维训练和文化育人的功能”[1],“习题七功能:消化巩固新知、拓展延伸新知、综合运用新知、思维能力训练、思想方法渗透、诊断反馈补救与育人等功能”[2],Glasnovic Gracin构建了对教科书习题和例题进行分析的五个维度:即内容、数学活动、复杂程度、答案形式、情境类型[3].

关 键 词：思维能力训练 拓展延伸 文化育人 巩固新知 创新设计 思维训练 文献数量 例习题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]