初中数学新教材中的中华优秀传统文化融入探究  

作　　者：王翠巧 李健 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《教育与装备研究》2024年第9期18-24,共7页Education & Equipment Research

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“重大主题教育进数学课程教材的教学资源开发模式研究”(课题编号:202200160301B);人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“文化自信进数学教材的理论建构及资源开发”(课题编号:KC2022-033)阶段性研究成果。

摘　　要：人教版初中数学新教材注重中华优秀传统文化的融入,其重要举措包括:①准备阶段:科研引领,课题支撑;②编写阶段:学科导向,模块融入;③完善阶段:质量把关,实践检验。新教材中的中华优秀传统文化载体形式包括中国古代数学成就、中国传统艺术与技能、中国古代建筑、中国传统文化常识、其他等多种载体形式。对教师教学提出四点建议:①通过教材变化加强中华优秀传统文化教育的意识;②提升对中华优秀传统文化各载体形式的特征认知;③结合具体呈现内容进行“轻”“重”程度的教学处理;④注重布置阅读材料的学习任务及相应的阅读指导。

关 键 词：初中数学教科书 中华优秀传统文化 教师 教学 建议 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]