基于学生心理机制优化小学数学作业设计的探究  

作　　者：王运芹 

机构地区：[1]广东省中山市三乡镇光后中心小学,524163

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第7期27-30,共4页

基　　金：广东省中山市市级重点课题《基于核心素养导向的小学数学作业设计研究》(课题编号A2022021)研究成果。

摘　　要：学生完成适量且有质量的作业,与学业水平提升呈正相关。目前学生作业负担过重且效率低下的一个重要原因,就是有的教师忽视了作业对学生心理发展的意义。小学生自我控制能力还没有发展完善,通常需要按老师或家长的要求被动甚至机械地完成作业。如果伴随积极的作业动机和情感体验,就会形成作业责任感,使完成作业的过程逐步从外控发展到自控,养成良好的作业习惯。

关 键 词：作业习惯 学业水平 机制优化 自我控制能力 学生作业 完成作业 小学数学作业设计 学生心理发展 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]