从有效阅读到创意表达:阅读教学中适应性教学策略的选择确定——以古代叙事诗《卖炭翁》教学为例  

作　　者：陈淑环 

机构地区：[1]厦门市内厝中学,福建厦门361101

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第6期38-40,共3页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：有效阅读与创意表达相辅相成,实现创意表达的有效阅读教学,离不开教师对适应性教学策略的选择与确定。因此,教师要以生为本,立足阅读内容,创设阅读情境,引导学生在多元解读文本、重构阅读形态和对话文本中尝试多角度创意表达,在拓展阅读维度活动中提升表达品质,让创意表达在阅读教学中有效发生。

关 键 词：适应性教学策略 创意表达 阅读教学 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]