小学古诗词课堂场景化的实践研究  

作　　者：王慧敏 

机构地区：[1]江苏省南京市三牌楼小学

出　　处：《七彩语文》2024年第24期82-85,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“小学语文统编教材‘场景元素’教学策略的实践研究”的阶段成果,课题编号:2021JY14-L45。

摘　　要：在小学古诗词课堂教学中,教师可创设学习场景,引导学生在全身心参与学习的体验中,提升古诗词学习的能力。学生在场景中直观认知汉字,形象感知意蕴,感受诗人情感,促进情感共鸣,达到“人在场中学,学在场中思”的效果。

关 键 词：场景学习 古诗词 创设条件 思维发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]