基于“知识和方法并行”的教学模式培养科学思维——以“分子动理论的初步知识”教学为例  

作　　者：乐林鹿 高静 

机构地区：[1]南昌师范学院,江西南昌330000 [2]南昌市第十九中学,江西南昌330006

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第17期27-30,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江西省基础教育课题“‘双新’背景下中学物理DISLab和Phyphox软件实验教学创新研究与实践”,课题编号:SZUNSWL2023-1103。

摘　　要：以“分子动理论的初步知识”教学为例,分析讨论了如何按照知识点之间的逻辑关系及知识建构过程中所蕴含的科学方法整理出“知识线”和“科学方法线”,并基于“知识和方法并行”的教学模式培养科学思维。

关 键 词：科学思维 分子动理论 知识线 科学方法线 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]