幼儿园项目式美术活动的价值与实践——以大班项目式美术活动《装扮我们的秘密基地》为例  

作　　者：陈梅玲 郑春红 

机构地区：[1]南安市石井镇淗江中心幼儿园,福建南安362343 [2]南安市教师进修学校,福建南安362300

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第6期128-131,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)立项课题“幼儿园生活化美术活动的实践研究”(课题编号:Fjxczx22—396)。

摘　　要：项目式学习强调以幼儿为学习主体,基于既有知识与经验,围绕驱动性问题展开深入探究,并在经验的实际运用中解决问题,最后通过作品实现经验体系的构建。将项目式学习融入幼儿美术活动中,围绕关键素材构建学习环境,以任务驱动促进幼儿经验整合,以问题解决提升幼儿美术技能,以作品生成赋能幼儿审美发展,有利于实现幼儿深度学习与发展,在任务驱动与问题情境的探索实践中促进经验整合、提升创作技能和赋能审美发展。

关 键 词：幼儿美术活动 项目式学习 价值 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]