提升高校英语教师数字化素养的理论逻辑与实现策略  

作　　者：李春霞 杨琴[1] 杨薇[1] 

机构地区：[1]江西中医药高等专科学校公共基础部,江西抚州344099

出　　处：《大学（研究与管理）》2024年第7期129-132,共4页University

摘　　要：数字化技术与英语教育教学融合已经成为教育常态。针对目前英语教师数字化意识转化为行动能力不足、数字化技能难以与专业知识结合、数字化教学资源整合应用能力不足等问题;在理论逻辑上,高校应给教师确立高水平的电子设备使用和信息处理能力提升目标,制订具有针对性、全面性、个性化、动态化的数字化素养提升原则;在实现策略上,建设良好的数字化教学应用环境、提升英语教师数字化教学资源整合和应用能力以及专业知识和数字化教学技能的匹配度,完善高校英语课程的数字化教学平台。

关 键 词：高校英语教师 数字化素养 理论逻辑 实现策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]