构建数字化图书资源系统促进幼儿阅读活动的实践探索  

作　　者：滕昕 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星慧幼儿园,江苏苏州215021

出　　处：《教育传播与技术》2024年第2期80-86,共7页Educational Communications and Technology

摘　　要：阅读对幼儿语言发展具有独特的作用。当前,学前教育领域亟待解决的问题之一在于如何科学、有效地了解幼儿阅读的整体情况与个体差异,以优化阅读实践,使阅读更好地服务于幼儿的语言与认知发展。随着数字化技术的发展,幼儿园应关注数字赋能幼儿阅读,通过整合数字化图书资源,为幼儿阅读活动提供实施路径。本文通过构建儿童阅读中心、设计儿童数字化阅读导引系统,收集和分析幼儿的阅读数据,旨在掌握幼儿的阅读情况和偏好,评价阅读活动对幼儿发展的效果,以搭建符合幼儿阅读需求的数字化图书资源系统。本文立足于园所实际,总结了数字化图书资源开发与整合的实践经验,为幼儿教师和家长在图书资源的选择和应用方面提供了建议。

关 键 词：幼儿阅读 数字化图书资源系统 智慧平台 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学] G434[文化科学—教育学]