基于多模态数据分析框架的在线直播课堂学生参与度研究  

作　　者：李昂 唐章蔚[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121000

出　　处：《教育传播与技术》2024年第2期87-96,共10页Educational Communications and Technology

基　　金：2022年渤海大学专业学位研究生示范课程项目“信息技术与教育”(项目编号:bhu20220113)阶段性研究成果之一。

摘　　要：针对在线直播课堂中对学习者监管不足、教学反馈不及时的问题,本研究构建了面向学生参与度的多模态分析框架,以便更好地测量在线直播课堂的学生参与度情况,并提供实时反馈。通过全方位采集学生的多模态数据,并对标注后的数据进行多模态融合分析,本研究根据数据特征与参与度指标之间的关系建立了数据分析模型,最后利用可视化工具呈现出在线直播课堂学生的参与度情况,旨在为研究在线直播课堂学生参与度情况提供参考。

关 键 词：直播课堂 多模态数据 融合分析 学生参与度 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]