学校自我督导体系建设:制度设计与实践思考——以宜章县思源实验学校为例  

作　　者：李雪倩 

机构地区：[1]宜章县思源实验学校

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2024年第6期50-51,共2页

摘　　要：党的十八大以来,教育综合改革驶入了快车道。其中,学校内部督导改革,集中体现为学校办学的自我诊断、自我革新,是针对学校发展需求,保证和提高教育教学质量的一种自主办学行为。宜章县思源实验学校(以下简称“思源学校”)是一所九年一贯制学校,自2014年建校以来,始终扎根于城乡接合部。受独特地理位置影响,学校招生范围广泛,学生来源多样,家长结构复杂。更为重要的是,学校中留守儿童、离异家庭和困难家庭学生所占的比重较大。

关 键 词：教育综合改革 实验学校 自主办学 九年一贯制学校 城乡接合部 自我诊断 招生范围 宜章县 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]