活动教学模式的内涵、原理与教学策略——以“中国近现代史纲要”为例  

作　　者：牟敏 

机构地区：[1]宜宾学院马克思主义学院,四川宜宾644000

出　　处：《科学咨询》2024年第12期90-93,共4页

基　　金：宜宾学院2022年度校级教改项目研究成果“基于学生获得感提升的高校思政课活动教学模式研究——以宜宾学院为例”(项目编号:JGQ202112)。

摘　　要：活动教学模式是一种以学生为主体,以“活动”为中心,引导学生在活动中内化知识、提升能力、获得发展的教学模式,具有专题性、实践性、整合性、开放性、创造性的特点。在“中国近现代史纲要”教学中构建收集分析信息类、解决问题类、社会实践类、角色扮演类、发展情感类活动教学,能借助活动把道理讲深、讲透、讲活,提升课程的触感、质感、美感,真正实现铸魂育人的目标。

关 键 词：活动教学 教学策略 中国近现代史纲要 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]