“教与学互动”中的康复物理治疗课程思政建设  

The Integration of Ideological and Political Education Into the Rehabilitation Physical Therapy Curriculum in"Teaching and Learning Interaction"

作　　者：王莎莎 金凤 梁贞文 王红 WANG Shasha;JIN Feng;LIANG Zhenwen;WANG Hong

机构地区：[1]上海健康医学院康复学院,上海201318

出　　处：《继续医学教育》2024年第6期130-133,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2023年上海健康医学院教师教学研究项目(CFDQ20230080);中国残联课题残疾人辅助器具专项(2023CDPFAT-28)。

摘　　要：课程思政是实现立德树人和确保社会主义办学方向的现实和必然要求。康复物理治疗专业是与国际化接轨的专业,而且社会对该专业的需求剧增,这要求在培养学生的过程中应注重思政的潜移默化。教师如何把课程思政融入康复物理治疗专业课程的课堂与实践之中亟待解决的问题。文章以《神经疾病物理治疗》为例,结合专业办学定位,根据布鲁姆目标分类制定切实教学目标,围绕“课堂教学思政”和“教与学互动思政”,构建思政教学团队,深挖思政元素,使其与教学知识点有效衔接,进而构建专业课程个性化思政体系。整个过程中贯穿关注学生反馈,不断调整授课方式与沟通方式,使康复物理治疗专业课程思政与思政教育有机融合,实现思政课程与课程思政的协同效应。并为相关专业教师在课程思政的实践中提供了一种全面的思考方法。

关 键 词：教与学互动 课程思政 康复物理治疗 神经疾病物理治疗 教学反馈 教学反思 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]