端性思维:说理写作中的表现、原因与矫正  

作　　者：张隽 石修银[1,2] 

机构地区：[1]福建教育学院语文研修部 [2]福建教育学院基础教育教材研究中心

出　　处：《学语文》2024年第4期56-59,共4页

基　　金：2022年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)一般项目“新时代红色文化在基础教育阶段语文教学中的价值及其传播研究”(课题编号:JAS22230)。

摘　　要：端性思维是一种在中学生的写作过程中表现出的定向性、片面性和极端性的思维方式。端性思维对中学生思维发展与提升具有诸多不容忽视的危害。通过提高学生的课堂卷入度、构建元认知监控支架和提升信息评估与辨识素养,能够有效克服端性思维,在提升学生的写作水平同时,培养其全面和综合的思维能力。

关 键 词：端性思维 说理写作 表现 原因 教学策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]