新质生产力视域下导师制对大学生创新能力培养作用探析  

A Study on the Role of Mentorship System in Cultivating College Students'Innovation Ability from the Perspective of New Quality Productivity

作　　者：丁衬衬[1] 吕宗融 Ding Chenchen;Lyu Zongrong

机构地区：[1]南通大学杏林学院,江苏南通226236

出　　处：《艺术科技》2024年第11期94-97,共4页Art Science and Technology

基　　金：2021年度全国哲学社会科学工作办公室社科基金项目“近现代爱国企业家精神与高校‘大思政’育人格局融入研究”成果,项目编号:21VSZ052;2022年度教育部产学合作协同育人项目“构建大学物理课程思政教育云平台的高校师资培训”研究成果,项目编号:22067069245638;2024年度江苏省大学生创新创业训练计划项目“基于本科生导师制的大学生创新能力提高探究”成果,项目编号:202413993013Y。

摘　　要：目的:导师制作为我国深化人才培养的一种新型模式,对大学生创新能力培养具有极大的促进作用。本研究主要探讨发展新质生产力对劳动者提出更高要求的背景下,如何充分挖掘导师制的优势并加以有效运用,为发展新质生产力培养高质量的新质劳动者。方法:本研究探讨发展新质生产力对高质量人才的需求、导师制对高质量人才培养的特殊贡献、现阶段地方高校导师制培养的实施举措,通过分析导师制与高校创新人才培养的耦合教育模式,判断导师制在高质量人才培养过程中所发挥的作用,以此确定导师制对新质生产力发展的重要意义。结果:分析发现,导师制作为培养大学生创新能力的一种有效途径,不仅是人才培养形式的创新,也是提高新质劳动者培养质量的有效手段。小组化教学模式决定其不仅可以注重横向知识传授,还可以在知识结构、知识创新等纵向层次上实现创新性探索,为发展新质生产力培养高素质的新质劳动者。结论:新质生产力快速发展背景下,高校应充分利用导师制的特点与优势,大力促进导师制与大学生创新能力、综合素质培养目标的耦合,培养以创新为驱动,以科技创新、产业创新为导向的高质量新质劳动者,进而形成新质生产力发展新的学科增长点。

关 键 词：高校 新质生产力 导师制 劳动者 创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]