创新合作模式,促进师幼互动  

作　　者：康海燕 

机构地区：[1]浙江省宁波市象山县东陈乡中心幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第25期56-56,共1页Educator

摘　　要：师幼互动是幼儿园过程性质量的重要要素,然而教师在师幼互动过程中存在较多困惑。浙江省宁波市象山县东陈乡中心幼儿园建立“高校+幼儿园”模式,着力于“师幼互动专项研修”,通过理论学习、案例分析、公开课研磨和个人实践与反馈四个阶段的贯通式学习,促进教师将理论知识有效转化为教学实践能力。

关 键 词：师幼互动 中心幼儿园 教学实践能力 有效转化 公开课 贯通式 案例分析 专项研修 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]