社会性科学议题在高中生物课程中的教学研究——以“转基因食品是否安全”议题为例  

作　　者：刘思晋 

机构地区：[1]人大附中深圳学校

出　　处：《中学理科园地》2024年第4期26-28,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：深圳市教育科学规划2020年度课题:核心素养背景下的高中生物课程SSI教学研究(ybzz20120)研究成果。

摘　　要：社会性科学议题蕴含着丰富的教学价值,是促进学生思维、能力和素养发展的良好教学资源。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中强调,社会性科学议题教学是发展学生核心素养的重要途径。文章以“转基因食品是否安全”议题教学为例,探析了高中生物课程中社会性科学议题教学的模式和策略,提出了相应的教学建议,试图为社会性科学议题教学在高中生物课程中的开展提供新的思路。

关 键 词：生物教学 社会性科学议题 转基因食品 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]