初中语文教学情境创设策略研究  

作　　者：胡郡仪 沈嘉达[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院文学院,黄冈438000

出　　处：《基础教育研究》2024年第8期74-76,共3页Basic Education Research

摘　　要：情境不仅有利于活跃课堂气氛,提高课堂教学效率,而且有利于学生深入文本,积极主动地去发现、探究、体验与交流。在初中语文课堂中,创设有意义的情境成为有效提升学生语文核心素养的重要途径。然而,部分初中语文课堂的情境创设仍存在重视性不足、目的性不足、丰富性不足等问题。针对存在的问题,可巧用助读系统、围绕文本内容、结合生活实际创设情境,以激发学生对语文学习的兴趣,实现语文学科核心素养的培育目标。

关 键 词：初中语文 核心素养 情境创设 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]