把研究的方法教给学生  

作　　者：袁菊 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究院,226000

出　　处：《中学语文教学》2024年第7期61-62,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：古人写诗讲究“弱水三千,只取一瓢饮”,“诗眼”要亮;这种理念,对于“新课改”视域下的高中语文教学设计也是极有借鉴价值的,一堂课只有短短的45分钟,想要“面面俱到”可能就会导致“一面不到”。郑成林老师的《说“木叶”》教学设计就有这种“取其一点”的胆略。《说“木叶”》是林庚先生的一篇文艺短评,这篇短评广采博取、引证丰盈,表现了作者极高的文论水平与丰厚的典故积淀。由于在文艺学方面储备不足,学生读透本文、深谙其道存在一定的难度。

关 键 词：高中语文教学 诗眼 新课改 弱水三千 教学设计 读透 文艺短评 视域下 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]