教师坚守文化主体性 实现以文化人的弘道追求  

作　　者：舒志定[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院

出　　处：《中国德育》2024年第11期5-11,共7页Moral Education China

基　　金：2021年度浙江省哲学社会科学规划重点课题“浙江省乡村小规模学校集群发展模式研究——基于质量提升的视角”(21NDJC020Z)的研究成果。

摘　　要：习近平总书记给全国优秀教师代表的信中阐述了中国特有的教育家精神,其中之一是要求教师践行“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。这赋予了新时代教师队伍建设的新使命,是促进教师专业发展的根本遵循。教师的弘道追求,是通过以文化人达成的。这就要求教师确立以文化人的主体性,坚定文化自信,准确理解弘道追求的内涵及精神实质,把握以文化人弘道追求的工作方针,掌握以文化人弘道追求的方法论,提升以文化人弘道追求的素养,增强以文化人工作的主动性、自觉性和创造性,成为以文化人弘道追求的主体,这是教师践行以文化人弘道追求的必然要求。

关 键 词：教育家精神 文化主体性 以文化人 弘道追求 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]