“新教学”体系建构:要素优化与关系重建  

作　　者：黄伟[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《江苏教育研究》2024年第7期3-9,共7页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重大课题“学科育人视角下‘新教学’体系建构研究”(A/2021/07)的阶段性研究成果。

摘　　要：教学改革的本质是教学要素优化与关系重建。理解了教学要素内涵的变化和要素关系的更新,便能洞悉教学改革的内在机理。新课程方案和新课程标准所引导的“新教学”变革,实质上是教学要素变革和教学关系重建。瞄准素养培育与发展的目标设计革新了教学内容、教学结构和教学关系,同时也相应地形成了一套具有变革意义的教学运演方式和过程。新的教学关系所追求的理想境界应是“教学循环、教学和合”。

关 键 词：“新教学”体系 教学要素 教学关系 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]