来自教育的邀请:社会变迁中的校家社协同育人  

作　　者：祁东方[1] 高钰霞 

机构地区：[1]山西大学教育科学学院 [2]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《江苏教育研究》2024年第7期21-26,共6页Jiangsu Education Research

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“百年来《中国教育社会学》教材建设研究”(BAA230053)的研究成果。

摘　　要：新时代社会的变迁与发展对人才培养提出了新的要求,需要学校、家庭、社会在充分体现各自主体性的基础上,进一步协调好合作关系,明确协作内容,实现教育功能和育人合力的有效发挥。这既是学校、家庭、社会协同育人之“协”的基本要义,也是育人初心、育人目标、育人道路之“同”的客观要求。应构建和谐互动、有机统一的良好教育生态,突出“育”之优势,促进每个个体生命的和谐发展,培养合格的社会主义建设者和接班人。

关 键 词：学校教育 家庭教育 社会教育 协同育人 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]