“四有”好教师团队建设:性质、策略、重点及流程  

作　　者：徐伯钧[1] 

机构地区：[1]江苏省教师培训中心

出　　处：《江苏教育研究》2024年第7期43-47,共5页Jiangsu Education Research

摘　　要：“四有”好教师团队建设项目是促进教师团队专业发展的建设项目,其主要目标是通过团队建设将团队成员培养成“师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范”。“四有”好教师团队建设要遵循“坚持项目引领、坚持难题破解、坚持科研支撑,坚持方法创新”的策略,重点围绕坚持师德为首、探索综合育人、促进城乡一体、创新协同机制、建设团队文化和加强辐射引领等六方面内容开展建设活动。基于项目性质、建设目标、建设策略和建设内容等要素,“四有”好教师团队建设就是通过项目研究在破解特定难题的过程中实现团队建设的主要目标;同时,通过方法创新,加强师德建设、文化建设,并发挥团队示范辐射作用,引领广大教师做“四有”好老师。

关 键 词：“四有”好老师 教师专业发展 教师团队建设 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]