变式教学建构数学优质生本课堂  

作　　者：马小明 

机构地区：[1]甘肃省平凉市泾川县荔堡镇中心小学,甘肃平凉744319

出　　处：《视周刊》2024年第5期28-28,共1页View Weekly

摘　　要：“双减”政策开启了数学教学走向模式转型、能动挖潜、人文增效的新起点、新高度,督促教师为小学生提供高水平思维启迪、高品质方法指导,建构科学育人生态。为了促进数学教学与时俱进、课改提质,教师基于变式教学提升知识处理环境、逻辑思维高度、生本学习效率,智慧促进核心素养理念的落实。所以,变式教学是教师促进小学生高效进步的能动杠杆,建构优质生本课堂。

关 键 词：生本课堂 教学走向 数学教学 变式教学 课改 模式转型 小学生 逻辑思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]