“双减”落地生根,教育回归生活——提高中学生英语自主学习能力的方法探索  

“Double Reduction”Takes Root,and Education Returns to Life—Exploring Methods to Improve Middle School Students’English Autonomous Learning Ability

作　　者：朱雪瑶 Zhu Xueyao

机构地区：[1]南京师范大学附属中学宿迁分校,江苏宿迁223800

出　　处：《英语教师》2024年第11期83-85,93,共4页English Teachers

摘　　要：基于陶行知的生活教育思想,解读“双减”政策。从“双减”落地的角度浅析学生自主学习英语能力的重要性。结合初中英语教学实例,探究基于陶行知的生活教育思想提高学生自主学习英语能力的教学策略,即指向不教,激发学生自主学习英语的内生动力;技术赋能,拓宽学生自主学习英语的渠道;倡导合作,激发学生自主学习英语的创新意识;以评促学,增强学生自主学习英语的信心力量。

关 键 词：“双减” 生活教育思想 陶行知 英语自主学习能力 中学生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]