从“步数”变化看新手保育教师成长  

作　　者：田莹 李凤莲 

机构地区：[1]北京市朝阳区翠成幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第13期94-96,共3页

摘　　要：2023年4月,新入职保育教师孙老师加入中一班。由于没有相关工作经验,孙老师在工作中总会出现一些小问题,例如开窗通风的时间忘了开窗户,孩子因洒水弄湿的裤子晒干后没及时收回到孩子的书包里,集体教育活动时不知道如何配合主班老师。而且,孙老师不太善于表达,很少主动找人沟通她在工作中的疑问或遇到的困难。于是,作为班长,我开始思考通过什么方式可以更好地帮助孙老师尽快成长,更重要的是,也要让孙老师逐步具备自主发现问题、主动学习、积极思考问题和解决问题的能力。

关 键 词：老师 保育教师 集体教育活动 自主发现 解决问题的能力 主动学习 善于表达 新入职 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]