以深度备课促进学生的深度学习——以破解“曲线运动方向的判断”教学难点为例  

作　　者：郑青岳 

机构地区：[1]浙江省玉环市教育教学研究中心

出　　处：《中小学教材教学》2024年第6期49-53,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：深度备课要求教师深入研究教学内容与教学对象并反思自身的教学行为,以便引领学生进行深度学习。判断做曲线运动的物体在某位置的运动方向,是初中教学常会涉及、很难回避的问题。对这一问题的判断,会直接影响学生对做曲线运动的物体运动方向是否发生改变的判断。通过对师生的调查发现,教学中对这一问题的关注还不够充分。基于深度备课思想对该问题进行深入探究,可获得一种初中学生易于接受和理解的判断做直线运动物体和做曲线运动物体在某位置运动方向的统一的方法。

关 键 词：深度备课 深度学习 初中物理 曲线运动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]