基于核心素养的初中道德与法治“拓展空间”体验式课程开发  

作　　者：李剑明 

机构地区：[1]广州市南海中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期39-40,共2页

基　　金：广州市教育科学规划2020年度课题“基于核心素养的初中道德与法治‘拓展空间’体验式课程开发”(课题编号:202012560)的成果。

摘　　要：一、问题的提出(一)政策背景《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出本课程的实践性,道德与法治教材每框都设置有“拓展空间”栏目,意在将教学内容由课堂延伸到课外,注重在社会生活中继续道德学习,将知识学习与道德实践结合起来,知行合一,体现课程实践性,实现教学的延伸性。

关 键 词：核心素养 道德与法治 课堂延伸 拓展空间 道德学习 知行合一 延伸性 政策背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]