基于差异化理念的小学数学课堂教学实践  

作　　者：谢伟伟 

机构地区：[1]深圳市南山区珠光小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期87-87,共1页

摘　　要：随着信息技术的不断发展,以信息技术辅助课堂教学策略的百花齐放。为了让尽可能多不同程度水平的学生都获得高质量的数学课堂体验,基于差异化理念,深圳市南山区珠光小学通过深入掌握学生个体的不同,将信息技术答题器赋能数学课堂以及汇集评价数据,开展精准教学,促进学生核心素养的发展。

关 键 词：信息技术辅助 课堂教学策略 课堂体验 精准教学 学生核心素养 差异化 深圳市南山区 小学数学课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]