小学数学作业讲评课教学策略  

作　　者：刘小芳 

机构地区：[1]榆中县兴隆学校,甘肃兰州730100

出　　处：《亚太教育》2024年第11期153-155,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：作业讲评课质量的好坏关系到作业的功能是否能够完全发挥。在小学数学教学中,教师要重视作业讲评课的教学,并探索有效的教学策略。教师要收集作业样题,深入分析学生的作业信息,明确作业讲评目标,并合理安排作业讲评的时机,梳理作业讲评的思路,确定作业讲评的合适课型。在讲评作业的过程中,关注学生的主体性,丰富作业讲评策略,引入主体自悟式和群体合作式讲评模式,发现错因掌握方法,通过举一反三拓展学生的解题思维,全面提升作业讲评课的效率和质量。

关 键 词：小学 数学 作业讲评 目标 时机 学生主体 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]